【DP】和【CP】是一种分流，学生在16岁可以选择读大学预科走学术道路，或选择去读职业技能相关的课程项目。
IB课程的学科构成
IB课程根据难度不同分为高级别课程（High Level，下称HL）和标准级别课程（Standard Level，下称SL）。
第一组学科：语言与文化
01.语言A（文学），有55种语言选择；
02.语言A（语言与文学），有17种语言可以选择；
03.文学与表演（只有英语一种语言，但也可以单独申请西班牙或者法语）。
第二组学科：第二语言
在这个学科组，学生选择非母语之外的一门语言。
第三组学科：个体与社会
这一学科组的课程包括商科和管理、经济学、人文地理、全球政治、历史、全球社会中的信息技术、哲学、心理学、社会与文化人类学、世界宗教。
第四组学科：科学
这一组别有6门课程，其中生物、化学、物理、计算机科学、设计技术、体育锻炼与健康科学课程。
第五组学科：数学
该学科组的课程包括：数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法、数学进阶等。
第六组学科：艺术
该学科组包括5门课程：美术设计、舞蹈、音乐、电影、戏剧和视觉艺术。
详细具体关于IB您还可以查看小编之前的文章：北京IB课程授权国际学校与IB成绩大排名，20年择校必备！
3到6分，一年内MYP数学是如何翻番的？
小M是北京顺义国际学校（ISB）一名在校生，8年级。聪明、不太用功（或者说是不知道如何用功）、性格有一点懦弱和敏感，同时喜好新鲜事物。2018年末进入海拓，测试后仅3分（满分7分），于是由Smith老师带领小M学习MYP，也就是中级数学。
看了孩子的测试情况，Smith老师说：在MYP阶段，要求学生们均衡掌握数（number），代数（algebra），几何与三角（geometry and trigonometry），统计与概率（statistics and probability）这四个领域的知识。
小M目前的“症状”是由于基本概念不清楚，影响读题导致的成绩不理想。我们需要先从数学概念、数学技巧入手，再结合讲解和训练。例如每一堂课一定会有作业，同时海拓的督导老师会监督完成。这是首先要解决的问题和方法：基本概念+讲解训练。
不少英文数学单词晦涩难懂，在发音与拼写上也很抽象，正确理解题意需要我们能很熟练地掌握英文语法知识和知晓大量与科学人文相关联的“非数学”词汇。比如中文较为形象易懂的“四边形”，对应的英文是“quadrilateral”，学生要有效记忆这个单词，不但要知道quadri这个在拉丁语中代表着“四”的前缀，还要背诵lateral本身的意思是“边”；而且，英文数学题目在撰写上都是使用高度精炼的语言，很多应用题也喜欢先用看上去很复杂的背景知识作为铺陈。
很多学生对于IB探究式的学习模式理解不够，因为考试少就放松了对自己数学能力的要求，导致后期出现了严重的知识断层，这样甚至会影响到其他理科学科的学习。Smith老师强调：初中阶段是给数学打基础的时候，这个宝贵的时间我们浪费不起。
除了学习学科层面，海拓的Smith老师还说：MYP课程其实相对来讲，还是比较容易的，在教授课程的同时，还需要影响孩子的态度和培养学习习惯。例如小M已经14岁了，正是形成自我判断力的最佳时间段，同时也是性格养成的重要时间段，需要挑战孩子面对困难时的状态。例如当他说这题他不会的时候，需要判断，孩子跳一跳是否能够到它，有时候鼓励他，有时候要稍微激将他一下，也就是“气气他”。孩子中学了，有面子心，需要努力的心态，同时具有一定的解题思路和习惯。他努力思索的过程，尤其是克服困难的心态，要让他明白，这样他下回再遇到难题时，具有一定的底气去面对。这也就是要解决的学习态度和习惯的问题。
当基本概念和学习习惯培养的差不多的时候，需要再给孩子打开一扇天窗，让孩子感受学科的魅力。在讲解新课的时候，Smith老师会进行数与图形有关的数学互动，让小M掌握MYP数学的基础知识，并通过逻辑思维（Problem-Solving）训练，让小M掌握MYP数学中涉及的常用技巧。再有IB教育体系对于所有的学科都有从A到D四个不同的能力层面的要求，因此，需要将不同层面的能力要求融进教学中，对学生加以培养，提升孩子的学科能力。最终再通过每个月的月度考试，反馈小M的学习状况。
IB课程体系数学学科对学生四个能力层面包含：
A. 知识理解（Knowledge and understanding）
B. 探索方式（Investigating patterns）
C. 数学沟通（Communicating in mathematics）
D. 真实情境中数学应用（Applying mathematics in a real life context）
数学与其说成是一门真正的“学问”，它更像是一个工具，一个能让孩子们去学习物理、化学、生物等其他理学学科的工具，也是一个能让孩子们去“丈量世界”的工具。
小M就这样，在Smith老师的指引下，逐步的从3分跳到了4分，又4分变成了5分，如今已经达到了6分。小M说，他不满足，他的目标是满分7分。
初级的老师是讲解知识，高级的老师是培养学习习惯，顶级的老师是打开学生的求知欲，并以此为乐，海拓的老师便是这样逐步提升孩子们的。
最近小M对Smith老师说：在海拓的数学学习，让他不再恐惧数学了，原来数学可以这样学，原来数学还挺有意思的。
