GPA即GradePointAverage，通常指平均学分绩点。对于将来想要留学美国的同学来说，GPA成绩至关重要。
它是美国高校判断申请者是否具有扎实的专业知识以及潜在学术能力的基础，越是优秀的GPA成绩才能申请到越好的美国大学。
海拓同步课堂一直致力于帮助国际学校的学生们提高GPA，效果如何呢？我们一起来看看吧~
01
S同学，来自青苗，10年级。
S同学主要是数学学习存在问题，平均分只有2分、3分。经过海拓老师测评后发现，S同学的数学学习出现断层，没有形成知识体系，因此分数一直提不上去。
海拓老师针对S同学的情况做了个性化辅导方案，重点在于补全知识体系。此外，每次课后也会布置相应的习题，帮助孩子及时巩固学习效果。
与此同时，督导老师也会监督S同学的课后作业完成情况，及时督促。平时S同学遇到任何学习上的难题，督导老师也会迅速给反馈任课老师，并在学习群内进行解答。
经过一年的稳扎稳打，S同学的成绩已经初见成效，数学分数可以稳定处于6分、7分，并且还在不断提升中。
此外，S同学也越来越喜欢数学了，学习变得积极主动，这种从内而外的自信和改变，也是最令我们欣慰和高兴的。
02
Y同学，来自ISB，G9。
Y同学主要想提高自己的科学成绩，因此我们根据Y同学的学习安排，为他安排了一周一次的科学课程。
Y同学的学习习惯很好，上课思想集中。自觉性也很好，老师布置的作业都会按时完成。再加上老师的灵活授课，也极大地激起了Y同学的学习欲望。
最终，经过一学期的共同努力，Y同学的科学成绩从一开始的5分提升至满分！
03
H同学，海嘉，6年级。
H同学在之前的期中考试中，英文4分，科学由于跟同学一起做的lab完成度不好，只得了1分。
于是针对H同学的情况，海拓老师先为他制定了每日单词打卡计划：H同学需要每天在学习群里提交单词作业，由督导老师每日监督和批改。
此外在英语同步课堂上，老师着重锻炼H同学的英文写作思维，提升他的写作能力和文学修养。每次课程结束后，老师也会布置相应作业，如写一篇小作文等，帮助学生及时巩固和掌握知识。
对于H同学较为薄弱的科学实验部分，海拓老师针对性的教授H同学如何去做实验，以及如何写实验报告。临近期末考试时，老师也及时做了备考方案，帮助H同学在考前进行针对性复习。
功夫不负有心人，在期末考试时，H同学的英文成交从4分提升至6分，科学成绩则由原来的1分提升至7分（全班最高分）！
