公立学校和国际学校有哪些不同？
01课程设置
公立学校的课程设置按照国家课程标准，使用经过教育部门审订的教材，教学语言以中文为主。
国际学校采用的是国际课程，各个学校采用的课程和教材都不同。有IGCSE、A-level为代表的英国课程体系，有AP为代表的美国课程体系，有IB为代表的国际文凭课程等，教学语言以英语为主。
02师资配备
公立学校的老师基本都是中国人，外籍教师很少或者没有。授课老师大多经验丰富，但教学风格偏向应试，注重考点。
国际学校的外籍教师占较大比例，教学风格更加国际化，教学方式也更灵活、多样。但师资需求较大，流动性也略高。
03评价体系
公立学校采用中国传统的评价体系，学生与学生之间，班级与班级之间，学校与学校之间，都可以进行横向比较。例如各区县统一的月考，各省市统一命题的会考，全国统一的高考等。这种评价体系有利于衡量学生的学术水平，弥补差距，但是相应局限，分数成为唯一评价标准。
国际学校没有类似的横向比较，学生不用承受各种“统考”压力，可以全面发展，不会过分拘泥于学业成绩。但如果缺乏自制能力，过分“自由”，也会影响到GPA成绩。
04发展方向
公立学校的学生将来参加中国高考，进入中国大学学习。
国际学校的学生不参加国内高考，将申请国外大学学习。
如何快速适应国际学校？
01转变学习方法，锻炼自学能力
不会写作业？听起来似乎有些不可思议，但这确实是公立学校的孩子转入国际学校后会面临的首要问题。
在公立学校，作业的提交基本是纸质版。但在国际学校，作业都是在网上提交，并且需要查询大量的资料，进行调查。
因此很多刚转入国际学校的同学，对于学校作业网站的使用，资源的查找，邮件的确认等都不熟悉，甚至是陌生的。
L同学就是如此，他是在Y8转入哈罗的。之前在公立学校学习基础较好，但英文不好。因此转入国际学校后各种不适应，听不懂课，不知道作业是什么，在哪里提交，甚至于后来的作业是用百度翻译做的。
针对L同学这种典型的情况，我们除了配备相应的同步课程帮他跟上学习进度，还为他配备了督导一对一陪伴式自习。
督导老师每天会陪着孩子学习，监督L同学完成学校的各科作业，并帮助他改掉用百度翻译做作业的坏习惯，遇到不会的生词自己查，逐步锻炼学生写句子的能力。
此外，在国际学校学习中，老师平时不会管太多，作业也很少，这很考验学生自觉学习的能力。所以一定要学会培养自己的自学能力，不要过多地依赖老师的辅导，学会自己主动去寻找信息和资源。
在每天提交作业的过程中，督导老师会教孩子学校网站的使用、了解自己的课程体系和考核标准，如何搜索学习资料、如何使用各种软件，如何选课等等。
督导陪伴式自习的目的，就是帮助孩子在最短的时间内适应国际学校，扫清各种学习障碍。在此基础上，提升和展示自己的优势。
02英语学习
英语学习，是很多从公立学校转入国际学校学生的主要难点，建议从以下几方面进行改善：
第一，培养自主能动性
刚入学会面临一个听不懂的问题，建议大家使用录音笔录下老师讲课的内容，课后再慢速播放，进行整理，也很好的锻炼了自己的听力。
其次，要学会记笔记。在公立学校学习时，同学习惯于被老师带着走，灌输式学习。但在国际学校，老师只扮演了引导作用，需要学生自己根据老师所讲的内容，整理重点和难点，并寻求答案。
第二，加强英文写作能力
很多同学的小论文经常不会写，或者写的很痛苦。原因有两点：第一输入不够，第二不会批判性思维，进行话题延展。
例如海拓的H同学，他的写作成绩一直很低。就是因为不会批判性思维，进行话题延展，写作中经常只会就事论事，因此素材不够写，只能硬拼字数，这样自然是拿不到高分的。
针对H同学的问题，我们首先对他进行了写作思维培训，锻炼观察能力，因为文章都是来源于生活。
其次，让H同学每天坚持写英文日记，锻炼学生对于事物重点的突出和描写。
经过一段时间的坚持，H同学的英语成绩已经从3分提升至6分。
03数学学习
数学一直是公立学校传统教育的强项，因此大多数公立学校的学生数学基础都不错，但转入国际学校后往往会遇到这些问题：
第一，国际学校的老师讲课知识点比较散，教材也不统一，没有完整的知识体系。因此学生要学会在课后对于老师所讲的内容进行梳理和巩固。
第二，语言不适应。公立学校的授课老师都是中文。但在国际学校，除了中文老师，大部分都是说英语的。所以很多孩子就会听不懂课，也融入不到环境中。
海拓有位学员M，之前在公立学校数学成绩很棒，平均九十多分，但是转去哈罗后，成绩一直是D。
经过海拓老师测评后发现，其实很多知识点孩子都是掌握的，就是因为英语不好，听不懂老师在讲什么。
首先增加词汇量，每天定量背单词。其次帮他安排了口语课程。到了期末考试，M同学的数学成绩就迅速升为A了。
这里建议孩子在去国际学校之前，可以先考一个小托福或者大托福，帮助孩子提高英语基础，这样可以更好的适应国际学校授课。
04科学学习
虽然科学学生对于很多公立学校的学生来说难度不大。特别是生物，国际学校九年级的内容，公立学校七年级就讲过了。那么他们转入国际学校后，还会遇到哪些问题呢？
第一，看不懂题。
科学考试中，往往有很多英文材料题需要阅读提炼，如果英语水平不过关，就会看不懂题。
建议学生多做题，在做题的过程中记学科单词，见得多了，自然就会记住了。此外，理科的英文材料和文科不同，不需要执着于文法，只需获取信息即可。
第二，不会答题
公立学校和国际学校出题思路不同，例如考察光合作用中的环境因素，公立学校一般会问：影响光合作用的因素有哪些？
而国际学校就会问：简述上午叶子的光合作用和下午的光合作用有什么不同。其实问题还是一样的，但是出题思路和思维方式有很大的不同。
对于这些，其实解决方法很简单，就是多做题。国际学校虽然出题思路不同，但题目模式比较固定和套路化，难度也一直稳定。所以多做题，掌握出题思路和套路后，这些问题就很简单了。
第三，不会写科学实验报告
国际学校的科学考试，有的是做题，有的需要完成实验报告，一般是论文的形式。
例如海拓的H同学，就读于海嘉6年级。他的科学考试就是和同学一起做lab，但由于完成度不好，只得了1分。
国际学校的科学实验，得分点主要在于内容的广度、深度，条理性和逻辑性。老师会大致给一些材料，但学生不能拘泥于材料，需要了解整个背景知识，对知识广度要求更高。
建议同学们多锻炼自己的发散思维，主动学习，多看书。
总而言之，国际学校的学习也并没有想象中的那么轻松，对于学生的自学能力要求更高。
尤其孩子刚转入国际学校，一切都需要重新适应和学习，家长更需要注意引导与监管。
