疫情之前，网课带动了三四线城市教育资源的平价获取。一线家庭会觉得网课缺乏仪式感，无法取代实体校。疫情的网课时代，部分家长们适应甚至接受了网课，坚持下来的孩子甚至有了意想不到的快乐和收获。网课对教师和学生的双向体验，教师直播课程后，由学生自学查阅资料，深入思考和自我总结的学习方式，学生因此对一些学科产生了很大的兴趣。
为何数学是亚洲学生强项而非国际学生的强项，怎么破？
数学是亚洲学生的强项，但不是国际学校学生的强项。其原因就在于学校的知识点讲解方式，与传统中国公立教育存在差别，国际学校的数学课时远少于公立学校，而且限于师资水平，孩子常学得囫囵吞枣，在对概念理解还不够深刻的情况下就进行下一节课的学习，学得不够扎实，久而久之差距就拉开了。
海拓教育在经过三年的具体研究发现，以ISB为代表的国际学校，小学阶段以全人教育为主氛围轻松，但是进入六年以上分水岭明显，ISB鼓励和要求特张学生突破自己进入Honour课程，与美国TOP30以上的寄宿美高尤为相似。
国际学校的初中成绩，特别是七年级和八年级的成绩，对于我们升学考试或者申请海外高中，至关重要：
1.日常作业等对学期末的成绩起着绝对性作用。
2.日常表现作业完成 校区配合活动等
3.日常小考时时检测学生是否掉队评估学期成绩
期末考取消，家长心里却不踏实？这个问题该如何解决？
之前统一的线下学习和线下考试，每学期末拿出一个综合成绩单，既是考察孩子在整个年级中是否掉队的横向指标，又是评估自身各科目学习情况的最好参照。但是家长跟着娃忙活了三个月网课，搞得自己心都累了，结果期末考试取消了，家长也无从了解孩子在三个月网课中的学习情况到底如何，当然会是有些担忧。长时间没有高渗透英文环境，英语能力是否退步？网课质量参差不齐，孩子数理化水平是否还强势？期末考试取消反而不是一件好事，孩子稀里糊涂放了暑假自由两个月过渡到下一学期，很有可能衔接困难一头雾水。
